Projeto “Integrar para o Sucesso”, do Agrupamento de Escolas de Albufeira (AEA), teve início no ano letivo 2021/2022 e destina-se aos alunos oriundos de fluxos migratórios com reduzida proficiência na língua portuguesa, mas também aos alunos que, embora tenham como língua materna a língua portuguesa, sejam provenientes de outras culturas e em relação aos quais se verifique uma deficiente integração (PALOP, Brasil).
No presente momento, correspondem a 1077 alunos, 37% do total da população escolar do agrupamento.
Diretora do Agrupamento de Escolas de Albufeira
O Projeto TEIP é um caminho que se percorre na multiculturalidade do querer integrar e abraçar os jovens e as suas famílias numa constante aprendizagem
“Integrar para o Sucesso” foi idealizado para centrar-se na capacitação linguística dos alunos estrangeiros, assim como na melhoria do seu processo de acolhimento e integração. O projeto visa ainda melhorar a comunicação e o envolvimento dos encarregados de educação.
Dos seus principais objetivos, destacam-se ações que são consideradas boas práticas segundo disseram ao POSTAL as responsáveis deste projeto inspirador. São exemplo disso, o programa de Português Língua não Materna (PLNM) intensivo para alunos recém-chegados a Portugal) e para turmas PLNM, e o programa de coadjuvações que se traduz no apoio direto em sala de aula aos alunos estrangeiros.
Existem ainda mentorias sociais e ações de acolhimento e integração a alunos e a encarregados de educação, além de acompanhamento em psicologia e ação social, eventos e ações de promoção da interculturalidade, formação a docentes e não docentes.
A tipologia Territórios Educativos de Intervenção Prioritária (TEIP), continua a ter enquadramento no Programa Regional ALGARVE 2030.
Processo de integração escolar e comunitário facilitado
P – Qual tem sido a recetividade?
R – Alunos e família avaliam positivamente o projeto, pois tem impacto significativo quer na capacitação linguística dos alunos, quer na sua integração escolar e comunitária. Por outro lado, as atividades, envolvem toda a comunidade escolar e têm um impacto positivo, pois as temáticas da interculturalidade e inclusão são constantemente alvo de reflexão.
P – E o impacto no sucesso educativo?
R – Este projeto põe em movimento um plano estratégico de ação sobre o Acolhimento de Alunos Estrangeiros no Agrupamento. Desta forma, é possível potenciar a aquisição da língua portuguesa e a inclusão destes alunos, da forma mais personalizada possível. Por outro lado, situações que carecem de um acompanhamento mais individualizado são mais precocemente detetadas, e intervencionadas quer através das respostas existentes na escola, quer através da sinalização para estruturas de apoio da comunidade.
P – Quais têm sido os resultados conseguidos?
R – Através do projeto tem sido possível potenciar não só o sucesso escolar destes alunos, mas também melhorar constantemente as práticas pedagógicas utilizadas. O seu processo de integração escolar e comunitário fica facilitado, assim como também se faz uma aproximação das famílias à escola.
P – Os resultados justificam a continuidade do projeto? Nos mesmos moldes?
R – Sem dúvida que este é um projeto com necessidade de constante atualização e mudança, até porque as realidades e os desafios colocados pela interculturalidade assim o exigem. A percentagem de alunos estrangeiros no Agrupamento tem sido crescente, sendo que desde o início do projeto houve um crescimento de cerca de 8%, uma tendência que se prevê manter. Desta forma, o objetivo é não só manter o projeto, como alargar e intensificar a intervenção.
Leia também: Agrupamento de Almancil: ‘Escola de Pais’ dá voz aos progenitores e encarregados de educação